TEMA 6: EL PROCÉS D'INTEGRACIÓ I ÚS PEDAGÒGIC DE LES TIC EN CENTRES EDUCATIUS. ESTUDI DE CASOS.

EL PROCÉS D'INTEGRACIÓ I ÚS PEDAGÒGIC DE LES TIC EN CENTRES EDUCATIUS

QUINES SÓN LES APORTACIONS DE LES TIC ALS CENTRES ESCOLARS?
- Innovacions en l’àmbit escolar del centre (com coordinar).
- Innovacions en l’àmbit de l’ensenyament (com ensenyar i avaluar).
- Innovacions en l'àmbit de l'aprenentatge de l'alumnat (com analitzar els procesos d'aprenentatge).
- Innovacions en l'àmbit professional docent (formació de professorat).

QUINES SÓN LES INVESTIGACIONS SOBRE LES TIC EN ELS CENTRES ESCOLARS?

- Estudis sobre indicadors quantitatius que descriuen i mesuren la situació de la penetració i ús d'ordinadors en els sistemes escolars a través de ràtios o puntuacions concretes d'una sèrie de dimensions.
- Estudis sobre els efectes dels ordinadors en el rendiment i aprenentatge de l’alumnat.
- Estudis sobre les perspectives, opinions i actituds dels agents educatius externs (administradors, supervisors, equips de suport) i del professorat cap a l’ús i integració de les tecnologies en les aules i centres escolars.
- Estudis sobres les pràctiques i ús dels l’ordinadors en els centres i aules desenvolupats en contextos reals.

QUÈ ÉS EL PROJECTE MEDUSA?

Es tracta d’un macroprojecte de dues institucions que el van crear per a poder dotar als centres d'una sèrie d'infraestructures de telecomunicacions, per a que els centres pugueren compartir els recursos i que el professorat puguera gaudir d'aquestos i a més, que els alumnes pugueren ser usuaris intel·ligents. 


OBJECTIUS DE LA INVESTIGACIÓ

- Identificar

els canvis i innovacions generats per l’ús pedagògic de les noves tecnologies en els centres.

- Explorar els procesos d’aprenentatge de l’alumnat que ocorren situacions d’ensenyament recolzades en l’ús d’ordinadors.

- Analitzar la situació d’implementació del projecte medusa en els centres educatius.

TÈCNIQUES DE RECOLLIDA DE DADES

- Dimensió d’

Organització i gestió de les TIC en el centre: tècniques de recollida de dades com entrevistes a l’equip directiu, recollida i anàlisi documental...

• - Dimensió d’ensenyament amb TIC: tècniques com entrevistes a diversos docents, observació de l’aula...

• - Dimensió d’Aprenentatge amb TIC: tècniques com observació a l’aula, grups de discusió d’alumnes...

• - Dimensió de Desenvolupament professional docent: tècniques com les entrevistes a diversos docents, a l’equip directiu...

QUINS SÓN ELS RESULTATS?

Les TIC i l'organització escolar del centre: té especial importància la figura del coordinador TIC, el qual en Primària és un membre de l’equip directiu. Surten els problemes de funcionament de xarxa i equips obsolets.

Les TIC y la pràctica d’ensenyamenten l’aula: el professorat no genera materials didàctics propis a pesar que els centres disposen de webs informatives sobre el centre i utilitzen els recursos CENICE i no els de Medusa o propis. 

Les TIC i l’aprenentatge de l’alumnat: l’alumnat utilitza els ordinadors de forma autònoma, estan més habituats a l’ús de les tecnologies que el professorat, per això solen preguntar els seus dubtes al company.

Les TIC i el desenvolupament professional del professorat: en els centres de secundària el professorat actua sense el coordinador TIC. Els recursos informàtics amb perspectiva innovadora són més utilitzats. La titulació del professorat influeix en la utilització TIC.